本课题通过问卷与访谈调研了中班幼儿阅读现状，完成了《中班幼儿阅读素养现状调查报告》；初步设计“生活情境阅读角”等活动方案并开展了首轮实践，记录多则幼儿阅读案例并优化互动策略，完成《中班语言区观察记录集》初稿，搭建课题论文框架。

      后续将完善观察记录集与活动方案，开展第二轮实践；撰写论文、梳理支持策略；并完成结题报告与成果汇编，将研究内容可视化。

本课题通过对幼儿在“养植”活动中的持续性观察与分析，已系统梳理出幼儿在认知探索、动手操作、责任意识、语言表达及社会合作等领域的多元化发展表现与水平。初步形成了一套支持幼儿养殖活动的策略，包括环境创设、启发提问、记录引导、家园协同等方法。

后续研究将进一步深化策略的实践应用与效果验证，探索不同年龄段幼儿的差异化支持方案，并尝试构建“养植”活动与幼儿园课程的更深度融合模式，以持续优化促进幼儿全面发展的实践路径。

本课题围绕“大班户外游戏”及“自然资源开发与利用”开展了系统的文献梳理与学习。在此基础上，小组成员对园内自然资源进行了初步摸排，并完成了资源清单表格的整理工作。

后续将持续完善资源表格，进一步丰富资源分类与内容，并同步开展实践案例的收集与整理，为后续研究与推广应用提供依据。